當寶寶突然髒話說得特別「溜」，你是覺得好玩，還是大驚失色?寶寶怎麼就變成「髒話大王」了呢?不知哪一天，純潔可愛的寶寶嘴裡忽然蹦出一個髒字，毫不提防的媽媽一時吃驚又好笑，驚過笑過，卻擔憂起來，這麼可人的小寶貝怎麼學會了說髒話?世間的污言穢語怎麼進了寶貝清清爽爽的小腦袋?不管怎麼樣，要把這些不雅之詞從寶寶的語言系統裡清除出去。可如何當寶寶突然髒話說得特別「溜」，你是覺得好玩，還是大驚失色?寶寶怎麼就變成「髒話大王」了呢?不知哪一天，純潔可愛的寶寶嘴裡忽然蹦出一個髒字，呢?媽媽心裡還是沒底。
這裡我們來個情景再現，針對不同年齡寶寶的語言和心理發展特點，給出不同的「清污」策略，媽媽們可以據此治理，把寶寶從語言污染中解救出來，還原寶寶的天真無邪。
問題1：假如牙牙學語的寶寶蹦髒字情景再現：
兩歲的小米搖搖晃晃地在地板上追著滿地蹦跳的電動小狗，電話鈴響了，媽媽幾步跨過去接電話，不小心踩翻了小狗，小米不滿地去打媽媽的腿，媽媽趕緊將小狗扶起來，卻忽然聽見小米嘴裡蹦出兩個字：「傻X」。媽媽愣了，顧不得接電話，問小米：「你說什麼?」小傢伙清晰地重述：「媽媽傻X。」
媽媽生氣了，板起臉要教訓小傢伙，一旁的小阿姨卻忍不住捂著嘴笑出了聲，小米聽見笑聲，也跟著咧開嘴，一疊聲地重複那兩個髒字，媽媽叫她住口，她根本不聽，媽媽忍無可忍，一巴掌朝著小米揮了下去。
尋源：
兩歲的孩子正在牙牙學語階段，通常只會說簡單的字詞，他們學習語言的主要方式是模仿和重複成人的說話，很多時候，他們並不明白這些話的含義，只是通過外界的反應來猜測自己說的話對不對，假如成人的反應是正面的，他們就會受到鼓勵，而在下一次類似的場景中使用這個詞，反之則不然。所以，寶寶第一次蹦出髒字，其實是無意識地模仿她從家人或者鄰居等人嘴裡聽來的詞，此時如果成人表現出好笑、好玩等正面反應，寶寶便會得到鼓勵，而再次重複這個詞。另一方面，兩歲的孩子已經具有個體意識，他們會嘗試用各種方式衝破約束表達個性，語言也是她表達的一種方式，當她嘗試說出一個新詞時，成人如果立刻制止，會激起她的反抗心理，用故意重複來宣示她的說話權利。
策略：
1.不要在寶寶說髒話時開心大笑，也不要斥責。開心大笑和斥責會從正反兩方面鼓勵、刺激寶寶重複髒話，正確的反應是不動聲色，不加理睬，讓她覺得這個詞毫無意義，重複幾次這樣的冷淡場景，她就會自動停止說這個詞。
2.不要重複寶寶說的髒字。重複寶寶說的髒字，會加深她對這個詞的印象和記憶，強化她的模仿行為，而避而不提，她會很容易疏遠和忘掉這個詞。
3.淨化家庭語言環境。家人戒絕髒字髒話，孩子就斷了最大的髒話模仿途徑。成人用文明禮貌的語言跟寶寶說話，寶寶也會學會同樣的表達方式。
問題2：假如幼兒園寶寶說髒話情景再現：
4歲的小凱和鄰家男孩小雄在院子裡玩，小雄跑到一棵小樹下面對小凱說：「這是我的家，我請你來我家玩。」小凱不屑地撇撇嘴：「我靠，這是你家嗎?」小雄自豪地回答：「當然是我家，我奶奶種的。」小凱繼續反駁：「放屁，樹怎麼能當家?」兩個小男孩的對話，讓旁邊的小凱媽媽大吃一驚，兒子什麼時候學會了這麼多髒話，還用得這麼熟練?她一把拉過小凱，說，我們回家，別在外面胡說八道。
尋源：
三四歲的孩子進入語言發育的第二階段，這個階段他們能講較為複雜的句子，在思維上，能從具體、個別的事物進而理解事物的關係，抽像思維開始萌芽，能評價事情的好壞對錯，在認識活動上，正從無意注意、無意記憶和無意想像向有意方向發展。這個年齡的寶寶大多在上幼兒園，接觸到的人和事更加豐富，語言環境自然也更加複雜，他們可能從周圍的成人或幼兒園的同伴那裡無意中聽到和學會髒話，無意間記住，再在類似的場景下無意中使用出來，此時如不及時制止和教育，這些髒話可能在孩子的意識裡生根。
策略：
1.向寶寶說明講髒話的壞處。此時的寶寶大多並不明白髒話的真正含義，但他已經有分辨好壞的能力，所以可以用簡潔的話告訴他，說髒話是不好的行為，不是好孩子，媽媽不喜歡聽，盡力讓他理解和接受。
2.告訴寶寶正確的表達方式。髒話通常是人們表達不滿、否定和憤怒等負面情緒時使用的一種語言方式，孩子在學會髒話的同時也明白何時何地可以說這些話，所以在告訴他不能說髒話的時候，要同時說明如何用文明和正確的語言來表達自己的情緒和想法，比如可以說「你錯了」、「我生氣了」、「我不同意」，等等。
3.制定獎懲規則。可以和寶寶約定，假如他說髒話，會受到懲罰，比如停止遊戲，今天不許看電視，而一周不將髒話，則可以獎一個玩具，幾周以後，寶寶的自我約束可能就會變成習慣，再也不講髒話了。
4.給孩子樹立一個榜樣。父母不僅要杜絕髒話，而且要對孩子使用「謝謝」、「請」等禮貌用語，假如不慎當著孩子說出不雅的詞，事後要勇於認錯，告訴孩子爸爸媽媽這樣說是不對的，下次一定不會這樣了。
問題3：假如學齡前寶寶吐髒語情景再現：
五歲多的成成像個小大人，很喜歡對聽到看到的事情發表看法，一次，媽媽帶著他上街，有個小學生吃完香蕉隨手把香蕉皮扔在地上，成成見了，氣憤地大聲說：「媽的，亂扔垃圾!」周圍的人側目而視，媽媽很尷尬，說：「成成，怎麼能在街上罵人?」成成理直氣壯：「這種混蛋，就該罵。」媽媽無言以對，成成說的這兩句髒話，是成成爸爸嘴裡經常出現的，以前成成偶爾說過，媽媽沒在意，沒想到，成成現在說到大街上來了。
尋源：
即將上學的孩子語言發展已趨成熟，能夠說出各種複雜句式，能比較系統、連貫地表達自己的意思，並有了簡單的邏輯思維，能說出事物好壞對錯的理由，闡明自己的看法。這個時期的孩子對語言的有意注意和接受能力都很強，對髒話自然也是學得快記得牢，幾乎能夠活學活用，此時清理他們的「污言」，就得使用相對嚴厲一點的方法。
策略： 1.嚴肅地告誡孩子說髒話的惡劣後果。孩子此時已經會推論事情發生的後果，所以可以告訴他，髒話是侮辱人的，說髒話是不尊重別人，也不尊重自己的行為，不受人歡迎，老師可能不喜歡你，同學也可能不願和你做伴，要是一直口吐髒字，別人會把你當作沒教養的人看待。假如你不尊重別人，別人也會不尊重你，你會自食苦果。
2.嚴厲與懷柔並用。在沒有外人的場合，孩子說出髒字，要即時用嚴厲的語氣制止，但用詞仍要禮貌，比如「請你不要再說這樣的詞」、「我不希望再聽到這樣的話」，這樣可以給孩子一個反差，讓他既明白你的認真態度，也懂得怎樣用文明的語言表達不滿。在有外人或公共場合，可以平和地提醒他，你又說錯話了，等到單獨相處時，再告訴他，我不想讓你難堪，你也要學會禮貌對人。 3.定一份家庭文明公約。孩子此時可能已經學會一些簡單的字詞或拼音，讓全家人坐在一起，認真寫一份公約，簡單列幾條，寫明獎懲辦法，最好讓孩子抄寫，並由他負責監督，這樣會激起他的責任心，在挑爸爸媽媽錯誤的時候，他也更容易約束自己的言行。
專家點評：
1 因時制宜對於學語期的孩子，冷處理是最好的，我們不去回應，也要叮囑孩子能接觸到的其他人也不去回應;對於稍大的孩子，我們應該幫助孩子瞭解粗話髒話的壞處，並告訴孩子用什麼語言可以代替髒話粗話。不要為此對孩子有指責，孩子需要的是我們的幫助。
2 樹大自直看看身邊成年人對語言使用情況，文化素質稍高的人都不會髒話滿口，大部分人都能根據場合選擇得體的語言。當孩子上學後，他們同齡人會有區別於成年人的語言氛圍和習慣，但是他們也能學會如何使用得體的語言。在這一點上，除了極少數個別情況外，孩子是可以「樹大自然直」的，故不必過分擔心。 |
