在兒童心理學中，有一個重要的原理，即12歲以下兒童的心理發展特點是以形象思維為主，他們對許多抽像的名詞概念還難以理解，所以，兒童教育應以行為訓練為主，少用說教、講大道理的方式。也就是說，對兒童的家庭教育，應針對孩子的個性，注重培養他形成良好的行為習慣。一開始不必過多講道理，而應通過實際操作與訓練體驗，激發兒童的興趣和自覺模仿。當兒童形成行為習慣後，就會顯現家教對兒童的正面教育成果。
個案一 頑皮的男孩懂事了。丁丁上三年級了，可生活自理能力很差。每天早晨起床要催促他很久，奶奶給他穿衣服、幫他刷牙，他卻閉著眼睛，嘴裡哼著動畫片的插曲；爸爸送他上學，又要忙著上班，他還磨磨蹭蹭地吃早點；放學時，奶奶去接他，他經常與奶奶捉迷藏，讓老人家又氣又急……這個頑皮的丁丁真的讓人很無奈。不久，奶奶生病住院，媽媽又要出國工作一段時間。爸爸動腦筋了：這可是訓練丁丁的好機會！爸爸先和丁丁鄭重地談了一次話，讓他知道家裡面臨的「困境」。然後，爸爸就開始了對丁丁的「強化訓練」。早晨起床、吃飯動作要快，掐著秒錶父子倆比賽；丁丁放學自己回家，要記錄放學到家的時間；丁丁做完功課後有任務——買牛奶、買報紙，還要陪爺爺去看望住院的奶奶並送飯；每天晚上，媽媽打來電話時，丁丁要匯報自己一天的表現。不知不覺三個月過去了，當奶奶病癒時，丁丁竟然不用別人照顧了，他還會自覺幫爺爺奶奶做家務，並給老人泡茶、捶背。半年後，媽媽回國了，她發現，丁丁真的長大了，懂事多了。
個案二 嬌氣的女孩堅強了。粒粒聰明漂亮，學習也很好，可就是太嬌氣。一怕開水燙了手，9歲的她還不會自己倒水喝；二怕壞人「拐賣」小孩，從來不和鄰居說話，上下學5分鐘的路，必須由家人接送；三怕傷害皮膚，所以不做任何家務事，更糟糕的是，連削鉛筆、收拾書包也要媽媽代勞，還說自己的理想是當電影明星。父母看在眼裡、急在心裡。通過咨詢專家，他們開始改變對粒粒過度呵護的態度，制訂了一套訓練女兒的方案。一是父母逐漸減少對粒粒生活的包辦代替，而讓她自己動手，做到了就表揚；二是規定了粒粒必須做的家務事，包括打掃樓道、幫助鄰居解決困難等，不主動去做就會適當給予懲罰；三是寒暑假期間，帶粒粒去農村老家，讓她與農村孩子一起放牛、喂雞鴨、幹農活。這樣堅持了兩年多，粒粒簡直變了一個人，她不僅成了家裡勤勞能幹的小主人，而且身體強健了。粒粒上中學後，還成了學校電視台的小主持人，並當上了某報的少年記者。她經常利用課餘時間採訪，風裡來雨裡去，從不怕苦，嬌氣的女孩變得堅強了。
個案三 淘氣鬼創造了奇跡。是不是「淘淘」這個名字起壞了？淘淘的多動、調皮、惡作劇簡直令人無法容忍。他6歲上學時父母就開始發愁，因他不守紀律，三天兩頭被老師罰站，這可怎麼辦？經心理咨詢，專家為淘淘制訂了行為訓練計劃，並進行長期追蹤指導。主要措施是：１滿足淘淘愛動的特點，但要引導得法，做汽車裝配工作的爸爸教他學會使用各種常用小工具；２媽媽有條件地教淘淘學習電腦，但要控制他玩遊戲的時間，將兒子旺盛的精力用在學習新鮮東西上；３淘淘可以自己選擇一項興趣活動，參加少年宮的培訓班；４培養淘淘對體育活動的興趣，每天運動不少於兩小時。
訓練成效顯著。淘淘選擇了少年宮科技發明小組，8歲時就申請了一項小發明專利；9歲時參加全省兒童電腦創意大賽，竟然獲得第三名的好成績……這個當年的淘氣鬼，如今正在國外讀IT碩士學位，是不是一個奇跡？
每個孩子都有自己的獨特個性，就像不同種屬的動物，有優勢，也有弱點。動物憑借本能訓練幼崽，而人類卻用知識和智慧培養自己的後代。但在知識和能力尚不成熟的兒童時期，針對孩子的個性對其進行行為訓練其實比知識的傳授更重要。這裡將對兒童行為訓練的方法歸納如下。
1.培養照顧自己的能力。教育的目的首先是學會生活，盡早訓練孩子的生活自理能力。
2.訓練做事的具體操作方法。不僅用語言，還要手把手教孩子正確的操作方式。
3.學會關愛他人。要會自我服務，還要關心別人，並為別人服務，這才是合格的「社會人」。
4.鼓勵肯定為主，做事有始有終。不在於完成的結果好壞，而在於體驗行為的過程。
5.意志訓練終身受益。孩子必須學會克服困難，堅持不懈地做一件事，才能夠承受挫折。
6.注意孩子的感受，讓他說出自己的情緒和體驗。這是一個在心理上「內化」的過程，認真體驗人生的酸甜苦辣，是成長的必經之路，可達到心理行為的統一，以塑造健全的人格。
7.引導孩子的探索精神和創新能力。孩子有自己的行為方式，應接納他無限的創造力。
8.注重孩子的自我評價，成人不要對孩子作任何道德評價。成長的過程是必須的，有錯誤缺點也是正常合理的，要求孩子十全十美，才是家長最大的錯誤。因而不要用「是非」評價孩子，而應要求孩子進行正確的自我評價，他便能夠明確奮鬥目標，不斷地完善和提升自己。 |
