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標題: 我們有沒有教會孩子—耐磨耐煩 [打印本頁]

作者: lilichen3729 時間: 2012-12-21 03:16 標題: 我們有沒有教會孩子—耐磨耐煩

我們教了孩子什麼—耐磨耐煩　　　　　　　　　　　　　　　

　　小偉是個絕頂聰明的孩子，家境富裕，備受家人疼愛，但因為有一些壞習慣，所以新接班級後被我盯得比較緊。他不愛人嘮叨，一被指正便態度惡劣，整天臭著一張臉，跟他好話說盡、動之以情都效果不彰。於是打電話與其家人連絡，希望能協助小偉改善缺乏耐心、脾氣暴躁的毛病。只是家長聽完孩子的狀況後，竟表示：孩子不喜歡別人管太多，家人也拿他沒輒，老師就睜一只眼閉一只眼，不要再為難他了。當下讓身為老師的我不知該如何接話同時，也為小偉的未來憂心不已。

　　如果說時下年輕人真是一群草莓族的話，試問：是誰培養出來的呢？當孩子因為掃廁所弄得全身濕答答時，我們應該檢討：是不是教導過他們正確而有效的打掃技巧，而不是找清潔公司取代他們學習的機會。當孩子遇到學習障礙而備感挫折時，父母應該瞭解是哪個環節出了問題，再即時加以補救才對，絕不是換老師、換環境，就能從此高枕無憂。古人說得好：「玉不琢，不成器」，切、磋、琢、磨當然是辛苦的，但耐得了磨，忍得住煩才有成器的一天啊！

　　曾經有位音樂系的學生換了新的指導教授，他可是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給這個新學生一分樂譜，「試試看吧！」他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出，「還不熟，回去好好練習！」教授在下課時，如此叮囑學生。

　　學生練了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一分難度更高的樂譜，「試試看！」上星期的功課，教授提也沒提，學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。

　　第三周，更難的樂譜又出現了，同樣的情形持續著。學生每次在課堂上都被一分新的樂譜整得死去活來，然後把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面臨難上兩倍的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度。一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到愈來愈不安、沮喪及氣餒。

這個學生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這段時間來，何以不斷折磨自己的質疑。

　　教授沒開口，他抽出了最早的第一分樂譜，交給學生。「彈奏吧！」他以堅定的眼神望著學生，不可思議的事發生了！連學生自己都訝異萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！

　　教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，當然，學生再次呈現超高水準的表現。

　　演奏結束，學生怔怔地看著老師，說不出話來。「如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那分樂譜，而且，不可能有這樣的程度。」教授，鋼琴大師，緩緩地說著。

　　人，往往習慣於自己所熟悉、所擅長的領域。但，如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無歇止、難度漸升的環境壓力，不也就在不知不覺間，養成了今日的諸般能力嗎？

　　因為，人確實有無限的潛力！如果有了這層體悟與認知，我們就更樂意面對未來人生路上無盡的難題，對於加諸在身上的苦難，也就能甘之如飴了。

　　多年前，報紙上曾經刊載過一篇文章，內容頗發人深省：有個社會新鮮人提及就讀高職
時，遇到一個十分嚴格的老師，只要操作機器不按規定，或是上課不用心練習，都會被他臭
罵一頓。如果技術不夠純熟，沒有通過檢測，期末一定被死當，同學們都討厭老師，覺得他
太老古板。於是想盡辦法跟學校反應，要換掉這個令人恨得咬牙切齒的頭號殺手。過了一學
年，終於如願來了個新老師，這老師很好打混，同學愛上不上隨你，分數也給得很甜，大家
都滿意極了。

　　結果，畢業後和一位同學到工廠上班，才發現自己學藝不精，很多機器不是不會操作，
就是半生不熟，常常惹來同事們的訕笑，挖苦他們「讀書讀到背上去了」，還不如這些「青
瞑牛」。兩個同學羞得無地自容，都快待不下去了。更可怕的是他的同學在一次操作過程中
，因不諳機器的性能，一只手臂活生生被機器軋斷了。那一幕血淋淋的畫面，好幾次都讓他
惡夢連連。

　　他不禁回想起那兩位老師，誰才是真正為他們好呢？如果他曾經好好的學，吃得了苦也
不怕煩，能夠琢磨出一番功夫，他們是不是就不必付出一張臉皮、一只手臂的代價，甚至是
一輩子的大好前途呢？看著他同學因失去手臂而一蹶不振，甚至有輕生的念頭，他實在好後
悔過去的無知與荒唐！「寧願辛苦一陣子，不要辛苦一輩子」，與其徒留悔恨，不如教導孩
子耐磨耐煩，吃得了苦，才能成為人上人呀！

　　孩子踏入社會後是否有能力撐起一片天，走出屬於自己的成功之路，之前的琢磨功夫是
關鍵所在，父母不要因為過度的關愛而讓他失去成才的機會，如果有人願意好好磨磨我們的
孩子，更應該抱持感恩的心情，樂觀其成，畢竟蒙受其利的是自己的寶貝喔！

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